开学礼，仪式感并非必要，教育本质更需关注

随着新学期的开始,全国各地的学校都在举行开学典礼，以迎接新学期的到来，开学典礼作为学校传统的一部分，通常包括校长致辞、学生代表发言、表彰优秀学生等环节，近年来，一些学校为了追求所谓的仪式感，将开学典礼办得越来越隆重，甚至出现了攀比现象，这种现象引发了广泛的讨论，有人认为开学典礼的仪式感可以增强学生的归属感和荣誉感，也有人认为开学礼没必要卷仪式感，教育的本质更应受到关注。

我们需要明确开学典礼的目的,开学典礼的初衷是为了给学生一个新学期的开始，激发学生的学习热情，同时也是对过去一个学期的总结和对未来的展望，当开学典礼被过度包装，变成了一场盛大的表演，其本质意义就被削弱了，学生们可能会因为过于关注仪式的华丽而忽视了开学典礼的真正目的，即学习和成长。

过度追求仪式感可能会导致资源的浪费,为了举办一场盛大的开学典礼，学校可能需要投入大量的人力、物力和财力，这些资源如果能够用在教育本身，比如改善教学设施、提高教学质量、增加课外活动等，可能会带来更大的效益，过度的仪式感还可能对学生产生不良影响，让他们认为只有通过外在的华丽才能获得认可，而忽视了内在的修养和学习的重要性。

开学典礼的仪式感并非是增强学生归属感和荣誉感的唯一方式,学校可以通过其他更有意义的活动来实现这一目标，比如组织学生参与社区服务、开展团队建设活动、举办学术竞赛等，这些活动不仅能够增强学生的归属感和荣誉感，还能够培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。

开学典礼的仪式感还可能对学生产生压力,对于一些性格内向或者不擅长表现自己的学生来说，他们可能会因为害怕在开学典礼上表现不佳而感到焦虑，这种压力不仅不利于学生的心理健康，还可能影响他们的学习状态，学校在举办开学典礼时，应该考虑到不同学生的需求，创造一个包容和鼓励的环境，让每个学生都能感到舒适和自信。

教育的本质是培养学生的综合素质,包括知识、技能、情感、态度和价值观等，开学典礼作为教育的一部分，应该服务于这一目标，学校应该将更多的精力放在提高教学质量、丰富课程内容、关注学生个性化发展等方面，而不是过分追求仪式感，才能真正实现教育的目的，培养出有知识、有能力、有责任感的人才。

开学典礼的仪式感并非必要,教育的本质更应受到关注，学校应该以学生的发展为中心，通过各种有意义的活动来激发学生的学习热情，增强他们的归属感和荣誉感，而不是通过过度包装的开学典礼来追求表面的华丽，教育才能真正发挥其作用，为社会培养出优秀的人才。